[育儿话题] 4歲前不宜學樂器 [复制链接]

winter-010140

开国大老

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楼主

发表于 2011-10-27 07:12:11 |只看该作者 |正序浏览 微信分享

本帖最后由 winter-010140 于 2011-10-27 08:00 编辑

在物質充裕的環境下，孩子學習樂器成為一種普遍的現象。家長經常就「何時學樂器？」這個問題抱有不同的看法，在此，我嘗試從幾方面探討。
2-4歲培養聽力為重
專家看法
論到早期兒童音樂教育的專家，我們不得不提以下幾位：第一位是主張「體態律動」的達爾克羅茲（mile Jaques-Dalcroze）；第二位是主張化「聽音耳訓練」的高大宜（Zoltn Kodaly）和第三位是關注兒童音樂教育的奧福（Carl Orff）。他們的教學方式和重點雖各有異，但共通之處是透過不同方法如律動感受、歌唱等，來及早強化兒童的聽力、節奏和音樂認知，待孩子的音樂能力達到一定程度時（約5至6歲的學齡兒童），才正式導入樂器訓練。至於著名小提琴教育家鈴木鎮一，雖沒有明確地指出適合的學習年齡，但其教學法也以培養良好聽覺為首要學習重點。由此可見，強化內在音樂、節奏感和聽音能力應較實質樂器訓練為早，而這方面的發展是以2至4歲為主。故此，我們可以相信兒童學習樂器的適當年齡約為4至6歲。
醫學角度
據兒童成長發展所指，2至4歲兒童的手腦、手眼、四肢與身體的運用仍在發展中，缺乏控制和協調。故此，過早的樂器學習可能讓孩子在控制樂器或協調動作上產生不必要障礙，繼而產生挫敗感。若學生以不正確的姿勢來演奏，更可能影響其身體發育。
身心發展
4至6歲的孩子，骨骼手指較為定形，但仍保持一定的彈性，適合加以訓練和塑造。而學生的語言理解和集中力，也較早前為佳，能專注地應付課堂講解。同時，這些孩子的模仿力和學習力，也像海綿般強勁，只要配合適當的教導與鞏固聽音和節奏感的基礎，其學習成果勢必提升。
父母若從多方面考慮兒童的需要，按其發展來引入樂器訓練，孩子就能輕輕鬆鬆地享受學習帶來的樂趣，在音樂學習中不斷成長，相信這就是回報父母悉心栽培的最好方式

種植好果實必須有肥沃的土地；同樣，培養兒童的音樂智能，締造豐富音樂環境是首要的條件。只有透過悉心培育和環境的薰陶，音樂智能才會慢慢地成長。
聽多一些
在家裏，父母或家庭成員的音樂喜好和選擇，無形地為兒童帶來正面或負面的影響。所以，家長在選擇音樂時，應從兒童的心理出發，多聽一些符合兒童情趣的樂曲，對孩子有益處。
據著名日本小提琴教育家鈴木鎮一（Shinichi Suzuki）指出，家長應將「聽音樂」的習慣融入生活，讓孩子不知不覺地培養欣賞音樂的習慣，而毋須刻意地規定他們聆聽音樂的時間和地點。在起、進餐和準備上學時，可用一些輕鬆和愉快的音樂來振奮精神，提高開心指數來迎接新的一天；相反，家長也可用柔和的輕音樂來舒緩孩子的思緒，準備就寢。無論是休息或一同看電影，都可以加入欣賞音樂的部分。這樣，孩子就可隨時隨地浸浴於音樂之中。
玩多一些
家長在買玩具時，可選購一些能發出優美聲音或能敲出清晰節奏的玩具，如小鋼琴、沙槌、鈴鼓、小鋼片琴等。家長和孩子一同透過拍節奏、伴唱兒歌、或用樂器來製造聲音表達心情和講故事。這些活動既可豐富音樂環境，更能促進親子關係。此外，父母可把盛滿小樂器的籃子放在家中一角，位置最好是孩子隨手可得的地方。這樣，孩子就能按其喜好，隨時隨地玩樂器。
唱多一些
自己的聲音是最貼身的樂器。鼓勵孩子多唱歌，可提高其辨別高低音和音準的能力。特別是兩三歲的兒童，家長可以歌唱方式，協助孩子完成各種生活活動，如收拾玩具、飯前洗手等。
看多一些
除了在家中創造豐富音樂環境外，欣賞現場音樂會或參與不同的音樂活動，都能讓孩子直接感受現場音樂演奏，看看不同樂器的演奏手法和音色，慢慢地培養其對不同樂器或音樂風格的親切感。
為孩子締造豐富的音樂環境，的確能打造良好的音樂基礎。無論在家裏或在戶外，只要家長多花心思預備，「音樂」就能隨處響起，孩子的音樂觸覺才會被擴闊。
文：彭雯蕙