日志
常见问题解答
||
1.为什么会成立暨南大学新西兰实验学校？
暨南大学新西兰实验学校是暨南大学授权成立的学校，现为新西兰鼎盛教育集团旗下的一个品牌。 学校不仅针对K-12学生提供多学科优质线下及线上学业课程，而且还特别结合暨南大学这所综合性大学作为中国第一侨校优势，尤其是华文教育学科在全球领先的特点提供优质中文课程，同时提供多种多样的课外中文及文化类交流活动，为在海外的学生们提供更好的语言学习环境和实践机会。
2．学校的教学理念和目标
学校坚持“精英教育”理念，以STEAM教育为办学方向，所设置的K-12线下及线上课程涵盖了英文、数学、科学、机器人、编程、中文及美术等精品课程及学校自主设计的跨学科课程，所有课程在澳新教育大纲的基础上参考英、美、新加坡的优势学科内容，助力学生有效提升各科成绩，达到理想学习状态，冲刺世界名校。学校认为现有的澳新教学大纲不能完全满足学生的发展需要，延展教育是助力学生走向优秀成功的必经之路。我们学校所有的学业课都是个性化设计，所有学生在正式开始上课前都会经过学科测试，随后根据学生的程度来安排，以保证最好的学习效果。
3.我们的师资来源？
我们的教师团队全部拥有新西兰本地教育背景和丰富的教学经验，其中包括新西兰本地学校的在职教师、综合能力拔尖的行业精英、年轻有活力的新生代老师组成。这些老师不仅具有较高的硕博学历背景，也有高水平的教学实践能力和创新能力，紧跟时代步伐，关注学生的学习需求，全力为学生提供高质量的教学内容，助力学生全方位取得卓越成绩，实现自己的理想。
4.我们的课程有哪些？
我们的课程以以STEAM教育为导向，所设置的K-12线下及线上课程涵盖了英文、数学、科学、机器人、编程、中文及美术等精品课程及学校自主设计的跨学科课程，所有课程在澳新教育大纲的基础上参考英、美、新加坡具有学科优势的内容。同时我们也会与世界各国的名师合作开设相应的短期课程，如英文演讲与辩论和美国数学竞赛等。学校在假期时还会不定期开设“才学兼优”精品课程、学业课主题课程、中华文化类实践活动如中华文化大乐园等，为学生提供更多元化的学习环境和选择。
5.我们举办过哪些活动？
每年我们都会举办各类主题的学科活动，为学生提供丰富的学习实践机会，让学生能够真正地学有所用。
6. 关于我们的英文课
英文课是整个中小学阶段的必修课，也是从事好任何工作的必须条件。本校英文课程的设置是为补充目前日校教学更关注阅读能力培养的现实，本课程在Year1-3中着重拼写和语法，Year4-10年级课程加强议论文和记叙文等形式的写作训练。本课教学设计以澳洲和新西兰教学大纲为目标，以ICAS评估考试做为基准点，在澳洲教材基础上，结合全球权威英文课教材出版社Collins，Pearson，Oxford 等教材，全方位提升学生的英语听、说、读、写各方面的能力。Year11-13则提供NCEA、IB以及CIE英文课程辅助强化教学。
英文课程包括：英文、英文写作、英文演讲和辩论
数学是许多其他学科的基础，亦是学生在校的必修课程。我校数学课有两个不同的教学目标，一方面补充日校中现实存在的教学不足，提供多元化解题思路；另一方面则为表现突出的学生提供巩固快速提升的机会，在入学考试评估后按照程度分班，如年龄Year6，但数学达到Year8，就参加Year8的学习。数学课以ICAS评估测试为标准点，主要以澳洲多家权威出版社的数学课本为基础，加入Collins出版的全英使用的上海数学英文版等教材内容，全面、系统、循序渐进地学习和深化知识点，不仅仅提高成绩，更是培养孩子数学兴趣和数学思维习惯和自主性。我们课程会不定期和学科大咖合作，为学生们开阔眼界，提高整体数学水平和能力。在高中阶段，我们提供NCEA、IB及CIE个性化服务，有的放矢提高成绩。
8.关于我们的科学课
科学课是针对新西兰初中，小学（Year3-8）科学课中普遍存在的盲点和不足，而特别设计的课后系统补充课程。Year9-10主要任务是在学校必修课基础上，巩固、提升和扩大知识内容。本科学课程以澳洲教学大纲为主要参考标准，结合英、美、新加坡这些特别重视学业学习的国家科学课教学大纲，同时结合ICAS评估考试和剑桥考试的评判标准，创设为主题系列课程，包括：植物、动物、生态、气候、地球、宇宙、人类生物学、化学等等。每个主题都是由浅入深，由易到难地渐进式教学。课程内容参考资料则包括英国Collins International Primary Science，剑桥Checkpoint Science，澳洲EXCEL SMARTSTUDY – SCIENCE和新西兰本地资料，设计出具有全球化视野的教学体系。
9.关于我们的编程课
本校编程课的设置符合新西兰教育部在国家教学大纲中所明确规定得2020年开始从Year1开始将数字化技术课程( Digital Technologies)列为必修课的要求。本编程课包括Scratch入门和Python进阶两部分：建议6年级以下的零基础低龄学生先开始学习图形化的Scratch编程入门，激发兴趣，培养观察力、简单抽象能力和归纳能力；有了一定编程基础和逻辑思维能力的6年级以上学生则学习更注重思维开拓的Python编程进阶，培养复杂的逻辑思考能力、综合创造力和复杂建模能力。本编程课通过兴趣因势利导并加以培养，同时会结合新西兰发展需求和学生情况，自主开发编程课教学内容。教学内容融合了科学、技术、工程和数学等多学科知识，与人工智能紧密相关，让学生提前为未来人工智能时代发展做好准备。
10.关于我们的机器人课
如果说编程课是学习数字技术的入门基础，那么机器人课就是相对而言更综合的一门课程。两者可以相辅相成，机器人课能将编程所学的逻辑、算法、语法和结构使用到现实世界里，做出会动、会完成任务的机器人！我们开设的机器人课程融合了数学、物理、工程、机械、计算机、通信等跨学科知识，让学生能够在趣味的设计中轻松地学习理科类知识，并将理论与生活问题完美结合。我们机器人课程更主要训练动手实践能力，不仅仅参加新西兰境内的世界级水平的赛事，并创造条件走向区域性及国际性的比赛，增长经验和开阔视野。
11．关于我们的中文课
学校的中文课程以培养和强化学生的中文能力为教学目标，以提升他们在未来学业发展和职业竞争力为最终目的，与众不同之处在于：
（1）专业优质的中文教育：统一的教学大纲，专业教学理论的支撑，如坚持低龄儿童应先学汉字再学拼音，这是由汉字的特性决定的，一方面拼音会让学生产生依赖从而忽略汉字学习；另一方面学生很容易将拼音和英文字母混淆，导致拼读错误。
（2）师资力量雄厚：教师拥有相关教育学历和丰富的教学经验，双语化教学。
（3） 生动活泼的教学方式：以培养学生的学习兴趣为前提，采用多媒体教学、游戏教学和小组教学等。
（4）丰富的中文实践平台：为学生提供丰富的中文实践平台，以全方位提高学生在课堂外运用中文的能力、激发并增强学生学习中文的热情；如学校会不定期邀请中国艺术名家来新西兰举办中华文化才艺营；定期举办品牌活动如“华文语言技能公开展演”和“才学兼优假期营”等，以及新西兰中文周期间的文化类活动的多种渠道让学生实践中文知识，享受中文学习带来的快乐和成就。
（5）多样化的学习工具：新西兰唯一点读笔、多媒体软件、数字化阅读平台等。
（6） STEAM教学理念：中文与其它学科如美术等交叉学习。
（7）国务院侨务办公室认可的“华文教育示范学校”。
12. 关于我们的美术课
美术是STEAM教育理念中ART不可或缺的一部分。本美术课程一方面对学生进行针对性和个性化的指导，由具有专业背景的老师结合孩子的心理特征和学习需求，按年龄段和绘画基础来分班，学习彩笔画、蜡笔画、水粉画、线描画、手工艺术作品等多种内容。另一方面，课程遵循STEAM理念，将美术与其它学科如科学、数学和英文等相结合，以解决实际问题为导向，如通过设计自家花园等项目来增强学生的综合能力。在教学中借助实景、实物观察、图片语言描述联想、讲故事、启发引导等不同的方法来对学生进行感知教育，让学生接触学习多样的艺术手法；以调动学生美术学习的热情，充分挖掘学生的艺术潜力。通过本美术课程的学习，可以：
（1）培养学生的观察力、想象力、审美能力、创造能力和表达能力；
（2）促进学生左右半球的平衡，促进学生心理机能成长；
（3）增强学生的自信心、耐心、专注力和毅力；
（4）通过美术的表达舒缓学生的情绪和压力，促进心理健康；
（5）在共同创作和合作过程中，培养学生良好的交流能力和团队协作能力；
（6）不定期组织学生参加各类艺术文化类比赛和交流活动，提供美术实践机会。
课程分类：绘画和设计
