怎样帮助新西兰出生的孩子学好中文

Judy老师

一群新西兰出生的小孩，

决定动手写自己的儿童故事电子书。

用中英文双语写作，加注拼音，自画插图。

愿每个拥有童心的人，

在这里找到纯洁而幸福的生活。

我们成立了成长写作小组

从学习拼音到写出自己的小故事，

我们坚持不懈，用了六年时间。

看看我们的成果

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如果你也同样喜欢故事，爱好写作。擅长绘画。

欢迎加入我们的成长写作小组。

联系人：张慧老师     zhuanjinglun@gmail.com

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正在招生中

有兴趣的家长

赶紧联系张老师 0221311505

Judy老师

从能够听懂中文，到偶尔蹦出几个中文单词。
从终于能够进行日常会话，到动手创作自己的故事。
这是一个非常非常漫长的过程。

幸运的是我们走过来了。
而且这个结果是可以复制的。

今天开始和家长们分享心得：

心得一
如果可以的话，
请家长在家里和孩子们用中文进行交流。
这是给孩子们最好的语境。

只要您坚持，
一定会有意想不到的好结果。

Judy老师

学习语言是一件需要从小做起的事情，
错过了黄金时期，学起来就会很困难。

学习心得二

在家里给孩子讲中文故事
多花点时间和孩子在一起，给他讲故事听。
再也没有比拥有一个会讲故事的父母更让孩子自豪了。

如果有一本有简笔画的故事书，就更好了。
可以帮助孩子更好地理解。

你也可以自己动手和孩子一起画一画。
只要你带头，孩子一定会跟上。

画自己听过的故事，才是最有意义的事。
相信这样高质量的亲子互动时光，
将成为孩子童年最美好的时刻。

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Judy老师

心得三

今天为大家介绍学习中文的两个抓手，
他们如同天鹅的双翅，
可以帮助孩子在中文的天空中飞翔。

那么重要的抓手到底是什么呢？
那就是拼音和笔画。

先介绍拼音。
借助拼音，孩子就可以自己阅读注音故事。
当他们第一次拼出完整的句子，明白了故事的内容的时候，
就成功地借助阅读迈进了知识的殿堂。

有了拼音这个利器，他们可以自由阅读，
迈开脚步，行走在知识的世界里。

正是考虑到了这一点，
我们的原创儿童故事电子书
都是加注拼音的。
只要学过拼音的孩子
打开书就可以自己读故事了。

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就可以找到孩子们的创作成果。

Judy老师

心得四

今天继续和大家分享学习拼音的心得

拼音很重要，也很好用，但是仅仅是学好中文的工具。
真正能发挥其作用的是一个讲中文的环境。
也就是语境。

如果您平时坚持和孩子用中文交流，
那么这些中文的词汇就会储存在孩子的记忆里。

当他学会拼音，
完全靠自己的力量拼出完整的中文句子的时候，
这些平时您辛勤种下的种子就会瞬间被激活。
孩子就可以借助拼音，自行阅读了。

所以，如果孩子缺少中文语境，
即使能够正确拼读，
却无法把读音和具体的事物联系起来，
学起中文来依然会很困难。

为了帮助孩子在读音和事物之间产生链接
我们的电子书用简笔画的方式
给孩子们一个明显的提示。
帮助他完成中文阅读。

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把您的感受告诉我们，
我们会带领着孩子们继续改进的。

Judy老师

心得五

我大学毕业走上讲台的那年，有幸得到了教育家于漪老师的亲自指点。
她的一句话彻底改变了我的教学风格。
她说：“一个语文老师和别的学科的老师有什么不同呢？
你一开口，别人就能知道。因为你是教语言文学的。”

所以，面对学生的每一分钟，我的语言都是经过认真斟酌的。
而且面对同一个孩子回答同一个问题，我总是努力使用不同的词汇。
这件事开始很难，但习惯了，就发现自己越来越有文学气质了。

可是对于海外出生的孩子，不能急。
因为他们必须经历一个磨耳朵的过程。
通过重复刺激来记住更多的中文词汇。

读故事吧！同一个故事可以经常反复读。
你可以和孩子轮流，一人读一句。
也可以选孩子最喜欢的一页，让他读给你听。
让同一个词语句子至少重复三遍。
效果是惊人的。

如果你还没有尝试过，赶紧试试吧！

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Judy老师

心得六

今天继续和大家分享学拼音的心得。

学拼音的好处，让你可以轻松地把听到的读音记录下来。
我常常带领孩子们读故事，让他们准备好一支铅笔，
遇到不认识的词语就赶紧注上拼音。
这样无论多么困难的阅读，
你只需要带他们读一遍，
他们就可以借助拼音自行朗读了。

如果没有拼音，就必须拥有超强的记忆力，
才能把这些新词语的读音全部记住。
这对于海外出生的孩子无疑会是一个巨大的难题。

现在有了拼音的帮助，
只要听到的词语都能记下来，
只要记下来的，
都能读出来。
学中文就会变成很有趣很有成就感的一件事。

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读一读我们的原创儿童故事电子书吧。

Judy老师

心得七

对于海外出生的孩子，很多家长觉得能听能说，
可以简单交流就不错了。
如果还能阅读就是上上大吉了。
对于书写汉字，很多家长完全没有要求。

殊不知，您的一念之差，
让孩子白白错失了中文的半壁江山，
更准确地说错失的是最精华的那一半。

汉字是世界上少有的“双脑”字，
不仅可以锻炼逻辑思维，
同时还能锻炼形象思维。
如果对于汉字的学习，
只看不写，无异于入宝山空手而归，
实在是太可惜了。

作为语文老师，
我固执地认为，
学中文是一定要学习写字的。

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Judy老师

心得八

语文老师心目中的汉字是怎样的呢？
和大家分享一段自己几年前写下的感受。

教中文也许是天下最幸福的工作了。
将那些优美线条架构起的文字，
恭敬端庄地排列在黑板上，
孩子们就可以沿着这千年文明的古道走下去，走下去，一直走下去。
从此生命的深度和广度就完全不同了，
这是中文世界外的人无法想象的。
即便不认识汉字，光看这一点一横，一撇一捺
也能感受到书写者的人生格局和气度。
（相关故事收在《上一代的故事——金边篇》里）

所以，我不仅鼓励孩子们要写中文，
最好把书法课也拿起来。
这样才能体会到中文的精华。

相关故事
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Judy老师

心得九

今天我们来聊一聊笔画。

汉字是由笔画构成的。
我曾经搞过一个活动，让当地的洋人来体验写汉字。
结果发现，汉字在他们的眼里是纵横交错的一堆线条，
和简单的迷宫没什么两样。
所以写起来特别困难。

只有学过笔画后，写汉字才变得有迹可循。
其实汉字的最基本笔画，就27个。
一旦学会了，无论多么复杂的字，
都可以轻轻松松根据规律写下来。

如果你的孩子觉得写字很难，
也许缺少的就是有关笔画的那部分知识。

让他们经常听到看到汉字，
对于他们的学习是非常有帮助的。

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Judy老师

心得十

关于写字

还记得自己小时候学写字的情景吗？
老师用毛笔蘸了水，一笔一划地在黑板上写，
自己在毛边纸上极力地模仿着。
每写一遍都看得到自己的变化。
然后，老师会用红色的墨水，
把整页字里写得最好看的用圈圈出来。

这样一来一去，
无论是教的人，还是写的人，
都会对汉字产生深厚的感情。
写字成了人生中不可缺少的一部分。

而这一切都必须建立在学过笔画的基础上。
每次重复就会变成记忆的加深，
让孩子们越学越聪明。

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Judy老师

心得十一

用美好的故事来养育孩子的心灵

先和您分享一段叶圣陶先生的话：
人是生来就怀着情感的核的，
果能好好培养，自会抽芽舒叶，
开出茂美的花，结得丰实的果。

而这一切来源于充实的生活。

如果你能为孩子备下丰富美好的故事，
那么他的人生一定会是与众不同的。

我坚持让孩子们听故事，
并鼓励他们去给身边的人讲中文故事。
孩子们很认真地去做了。

每次相聚，我都会打听。
他们给谁讲了故事，是否受欢迎？

开始，父母都会是忠实的听众。
渐渐觉得孩子水平不错了，
自己也很忙，就跑开了。

无奈的我只好鼓励他们，
把故事讲给他们的布娃娃听，
讲给他们的宠物小狗听。
可爱的孩子们都在努力坚持着。

花点时间，听孩子们讲讲故事，
是一件十分值得而美好的事情。

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Judy老师

心得十二

今天和大家分享一个我们创作故事的片段

享受童真

我喜欢教小孩子，
和他们相处的时候，仿佛自己也回到了童年，
可以无忧无虑地和他们分享自己的喜怒哀乐。
唯一的不同是
我帮助他们用中文把思想写下来。

在孩子们天真的眼睛里，看什么都是新鲜的。
千万别用大人的意志去指导他，
让他在童真的世界里表达自己。

我给成人讲一朵小花希望得到尾巴的故事。
也许碍于面子，他们只是对我耸耸肩。

我给孩子们讲小花的故事，
孩子们都感同身受，
纷纷为小花出主意。

“我一定要为她弄一条尾巴来”一个小男孩眼里闪着坚定的光芒。
“为什么要帮小花找尾巴？”我故意问他。
他认真地说“因为小花不能没有尾巴”
我疼爱地抚了抚小男孩的头，
帮他写下故事的结尾

有个小男孩为小花找来了一段草绳，
小心地系在小花的身上，
从此小花拥有了一条黄澄澄的草尾巴。

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Judy老师

心得十三

今天为大家介绍学好语言的另一个利器——朗读。

因为拥有四个不同声调的关系，
中文天生就有抑扬顿挫的音乐效果。
所以让孩子大声朗读，
可以让中文学习事半功倍。

当孩子们积累了一定的词汇量，
可以自己阅读故事后，
不妨鼓励他们大声朗读。
在整个过程中，
可以帮助他们，根据对于故事的理解，
用声音把自己的感情表达出来。

声音可高可低，
音量可大可小，
节奏可快可慢。
通过不同的尝试和练习，
让孩子们爱上中文。

如果您和孩子对朗读有兴趣，
可以联系：成长写作小组  
张慧老师。
zhuanjinglun@gmai.com

一个专门为孩子们讲故事的微信群正在筹建中，
欢迎志同道合的朋友们玩到一起来。

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Judy老师

心得十四

无字天书

和大家分享一件两天前刚发生的事情。
在网上看到别人画的立体画——金鱼，羡慕极了。
于是就想自己动手也画一条。
打好轮廓线后，面对一排排金灿灿的鱼鳞，
实在无从下手。
赶紧向老师寻求诀窍。

老师给出的方法：
一片一片认真画下来，注意光线的变化，
画好深浅。
放下电话，我坐在画板前陷入了沉思。

很多我认为有捷径的事情，
其实完全没有所谓的特殊方法。
那些令人惊叹的杰作，
竟然都是踏踏实实一笔一划的结果。

细想一下，学习中文也同样如此。
要写出好文章，就要多写。
要积累语言，就要多听多看。
要提高表达就要多讲。

缺什么，就要补什么。
方向正确了，日后成就的高低，
就在于付出的多少。

那就让我们陪着孩子们脚踏实地地走好学习中文的道路，
和他们一起慢慢成长。

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Judy老师

心得十五

美丽的事物

当孩子掌握了拼音和笔画后，
理论上他们就可以通过这两件工具
在中文的世界里自由行走。

这时候，我们就可以开始
把优秀的儿童作品介绍给他们。

哪些作品是优秀的呢？
每个人的感受是不一样的。
你会带领孩子走进怎样的世界呢？
好像是个人的偶然抉择，
但更像是可遇不可求。

也许是受到文学浪漫色彩的影响，
总希望：
人，诗意地栖息在大地上。

我们所推荐的故事，
都是美丽的事物。
因为我坚信
只有美丽才能孕育传奇。

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Judy老师

心得十六

中文学习中的互动

儿子小时候，对大型机械特别感兴趣。
有一次，一个工程队在家门口的大路上
挖开地面进行维修。
挖路机、推土机、大卡车全都来了，
可把儿子乐坏了。

又脏又乱，到处都是五大三粗的陌生人。
我不让孩子出门，
把他的活动范围限制在楼上。

小不点搬来了一张椅子，
从二楼的窗口探出半个脑袋。
在那儿一站就是一个多小时。
我在底楼，同样面对街对面的工程队，
却实在不知道有什么好看的。

直到悄悄站到儿子的身后，
才发现了秘密。

透过窗户，
远处的工程队完整地展现在眼前。
儿子一边看一边小声地指挥着：
铲车后退，卡车继续往前，BOB扫清道路。
（他把所有的工人都称为BOB）
整个工程仿佛是在儿子的命令下，
有条不紊地工作着。
难怪小家伙怎么也看不厌。

同样的道理，
如果我们在学习中找不到自己的影子，
仅仅是被动地完成，
那一定是无法长久的。

想办法让孩子融入学习，
鼓励他们主动地用中文来和我们进行交流。
帮助他们把互动的成果画下来或写下来。
帮他们把同伴们组织起来，
定期安排一些展示活动。
这些都是我们可以为他们做的。

当然用中英文来写自己的故事，
是其中最棒的一个活动。
有兴趣的家长，赶紧联系
成长写作小组张慧老师
让我们一起帮助孩子爱上中文。

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Judy老师

心得十七

重回童年

我的一个华人朋友，嫁给了当地的洋人，
生了一对混血的洋娃娃。
在孩子的培养方面，
她沿用了中国人的传统，
早早地为他们报了一大堆课后班，
自己也全身心地投入到接送孩子的队伍中。
忙完家务后，
只能抽空在等孩子的时候刷刷手机，
几乎没有自己的时间。

看着疲惫不堪的妻子，
洋人老公当机立断，
利用孩子上课的时候，给她报了好几个才艺班。
有的是朋友年轻时的梦想，
错过了就再也没有想过拿起来。
有的是孩子正在学习的新本领，
妈妈也一起学一下，
方便一家人在一起切磋。

一段时间后，发现朋友一扫先前的疲态，
整个人都充满了活力。

把学本领当成一件快乐的事情，
好好享受。
用新学会的本领带领全家
玩出水平，
的确是一件十分快乐的事情。

作为海外的华人家庭，
全家一起来读读中英文双语故事
是个不错的选择。

好好善待自己，和孩子一起快乐成长，
给自己补一个童年吧！

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Judy老师

心得十八

学习讲故事

这两天在忙着
把教小朋友怎样讲故事的课程
做成音频文件，
放在网上供大家免费收听。

我选的是《小蝌蚪找妈妈》的故事。
原本以为这样老掉牙的故事
是很容易讲的。
直到一句句话，一个个词地反复研读，
才发现，
小小的故事，
竟然可以涵养孩子们对于妈妈的全部的爱。

自己也被深深地感动了一次。

即便你无意以文学为业，
学会讲故事，
学会更好地表达
都会让你具备与众不同地魅力和美妙独特的人生。

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免费下载电子书《小蝌蚪找妈妈》

讲故事语音https://soundcloud.com/user-277105322
不断更新中

Judy老师

心得十九

书画俱佳的宝贝

一直以来把自己定位为
一个特别热爱文学的中文老师。
在和孩子的互动中也得到了最好的回报
一起享受中文的乐趣。

当然绘画也是我的业余爱好。
涂涂画画，
是另一种表达的方式。
和中文相得益彰。

直到最近在朋友的一个建议下
决定尝试开设一个中文绘画班。
把中文教学和绘画结合起来。

希望能够教出书画俱佳的宝贝。

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Judy老师

心得二十

故事之重

今天想和您分享一则
改变我对人生的看法的
儿童故事。

故事里有三只小老鼠，
其中的两只很勤劳，
整天忙着干活。
而第三只小老鼠却只知道
到处闲逛，什么也不干。

这年冬天，下起了大雪，
大家都被困在洞里，
哪儿也不能去。

还好勤劳的小老鼠们，
早就备下了充足的食物。
可是洞里枯燥的生活，
让大家无精打采。

这时那只到处闲逛的小老鼠
就开始给大家讲故事。
从春天第一支冒芽的麦子，
到秋天田头的阳光。

接下去，整个冬天都因为它的存在，
变得丰富充实。

现在，当我埋头于琐碎的工作中时，
就会想起这个故事，
赶紧抬头看看外面温暖的阳光。

不得不承认
故事是这个世界上最优美的语言。

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Judy老师

心得廿一

生活

自从答应把孩子们的电子书放在网上销售后，
开始关心起商业运作。
因为对此一窍不通，所以几乎无从下手。

但也不着急，
好故事是不会过期的，
静静地等待，
终会遇到知音的。

很多朋友知道我们在写儿童故事，
认为我们要么特别幼稚不愿意长大。
要么特别异想天开爱幻想。

实际上，
我们的所有创作都是基于生活的。
故事里的人物，情节可以创作，
但作为内核的精神和感受，
一定是真实的。
而且是作者最深刻的体会。
只有这样真实的东西，
才能感人，
才值得一写。

常常告诉自己和身边的孩子们
写作很美妙，
但千万别忘了生活。

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Judy老师

心得廿二

共读

怎样帮助孩子提高自身的语文水平？
今天再为您介绍一个好方法——共读。

只是为孩子买了一大堆书是不够的，
要和孩子一起来读书。
可以是师生共读，
可以是和同学共读，
也可以是和父母共读。

虽然是同一部作品，
但由于每个人的生活阅历，爱好情趣的不同，
会有完全不同的感受。
通过阅读交流，
在不同的观点中擦出智慧的火花。

通过共读，
孩子的思维能力，表达能力，阅读的深度
都会比别人更深入。

这样的孩子，日后你想让他浅薄
也是不可能的了。

每周抽一点时间，和张老师一起来读读故事
聊聊人生吧！

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Judy老师

心得廿三

关于阅读

学习中文，识字不是目的， 阅读才是。
更准确一点说，人生才是目的。

如果孩子不爱阅读，
那么不管先前认识多少字，
都没多大的意义。

其实，每个小孩子都是非常爱阅读的。
只是他们最初的阅读
都是靠大人讲给他们听的。

尤其是妈妈，
需要不停地反反复复地给他们讲一些老故事。
他们还会讨价还价地让大人再讲一个，
或者退而求其次，
要求再讲一遍。

好好享受这样的亲子时光吧！
和孩子一起在故事中成长。

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Judy老师

心得廿四

最美好的时刻

教学是一门让人深感遗憾的艺术。
只要你愿意，总是可以从一堂上完的课里
找出一堆需要继续改进的地方。

这样的钻研，
并非一年两年，
也不是十年二十年，
而会持续一辈子。

所以，当你决定做一名教师的时候，
就必须要做好一辈子学做教师的准备。

面对孩子们明亮的眼睛，柔软的心灵
和他们一起展开丰富的想象
用灵巧的双手，记录下这多彩的世界。

老师和学生
只需通过一堂课，
就可以为彼此带来不同的收获。

这也许就是最美好的时刻了吧！

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Judy老师

心得廿五

审美

木心先生说： 没有审美力是绝症，知识也救不了。

在我们越来越追求实用化的背后，
生活越来越无趣，
越来越枯萎。

这时候就需要结识一些有趣的灵魂，
一起去干一些有趣的事情，
让生活重新焕发出光辉。

为孩子们讲一段故事，
和他们一起去寻找身边最美丽的一棵树。
然后通过语言分享，
再用最真诚的文字把它记录下来，
一个新故事的雏形就诞生了。

随着观察的深入，
灵感的到来，
这个故事也许很快就能完成。
也许还要在孩子的脑海里
等上一年半载。

但无论如何
孩子的生命中出现了一棵美丽的树。

帮助他们发现美，享受美，
是我们写作小组一直在做的事情。

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Judy老师

心得廿六

熟读成诵

在影视片里看到以前私塾里的老先生
和一群孩子们摇头晃脑地坐在那里背古文
就觉得特别不能接受。

但自从开始教海外出生的孩子学中文后，
发现其实这样一字一句地跟读
是很不错的学习方法。

“熟读成诵”看起来好像很花时间。
一篇短小的课文，
读过来，读过去，
很慢的样子。

但这种“慢”实际上是最“快”的。
这样记住的文章，
以后一辈子也不会忘记。

在老师的带领下，孩子们集体成诵。
看似简单，其实老师会根据
每个孩子的实际情况，
随时安排小孩子
读诵不同的章节。

每次好像都在重复地读诵，
但又都是不同的读诵组合。

所以整个“熟读成诵”的过程，
一定是有头脑，有思维，有情感的过程。

在读诵中，孩子们对自己的中文水平
更有信心，更喜欢学中文了。

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Judy老师

心得廿七

故事的魅力

为什么故事对我们这么重要？
今天分享一段在苏丹饥民营的经历。

作者在那里目睹了死亡的阴影和毫无尊严的生活。
但是就是在这极度压抑和绝望的世界里，
作者听到了歌声。
黑夜里甜美的吟唱和深深的律动。

他第二天去寻找声音从哪里来的。
问了很多人，
直至一个人告诉他，
这是在讲故事，
是部落里的长者，
讲给孩子们听的。

即便死神降临，
这些故事也会代代相传而永存。

这也许就是故事的魅力吧！

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Judy老师

心得廿八

文化审美

读一点诗，
让我们的心灵更好地感知世界。

今天的我们
对于万物的感受真是越来越弱了。
为了让我们的心灵更柔软更敏感
我们就要去接触一点古诗词。

《春晓》大家应该都学过。
其实它离我们的生活（新西兰的生活）很近很近。

在小鸟的鸣唱中醒来，面对满园春花。
从自家的菜地里拔几颗青菜，
煮一顿清淡香甜的午餐。
然后又可以对着一地的落花，
期待满树的果子成熟后，
带上果子去坊老友。

这不就是我们新西兰
日常生活的一部分吗？

和孩子们一起发现美，并不难。
但是如何通过文化审美，
让他们感受到生命的美好，
是需要丰厚的文化底蕴的。

读几首古诗，聊几则故事。
不在多，而要坚持，
文化的根就渐渐扎下去了。

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零基础中文班，正在招生。

Judy老师

心得廿九

共读中的互动

很多家长已经意识到了阅读的重要性，
也愿意陪孩子读点书，
但是几年过去了，孩子的中文阅读能力还是进展甚微，
问题到底出在哪里呢？

要让孩子从最初的“听众”，
变成共读中的主导者，
是需要家长和老师善巧地进行引导的。

阅读绝对不仅仅是视觉和听觉的活动。
它牵涉到很多复杂的综合能力。
比如：视觉的处理，
图像的处理，
文字的解码，
背景知识的提取，
逻辑的判断和推理等。

作为”共读者“，我们可以根据阅读的内容
多问问孩子看到了什么？
为什么会这样？
如果你在故事里，会怎么办？
也可以让孩子事后为故事的情节排个顺序，
看看他们的记忆和复述能力。

记得不用急着更正他们记错的部分，
可以让他们自由发挥，
但是下次共读的时候，
可以重新强调一下。

即便是同样的故事，不同的心境下，
也会讲出不同的味道。
故事如此，
人生亦是如此。

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