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上周有机会到了一个新的幼儿学习中心来体验，又有很多新收获。忙碌五月要结束了，终于可以来整理总结下最近的心得。
什么是瑞吉欧？
瑞吉欧是Reggio的音译。这种教育理念由一个意大利的心理学家Loris Malaguzzi提出，在二战后在Reggio Emilia这个区域得到较为广泛的应用。
瑞吉欧很有特色的理念是儿童是”有能力的“，他们通过”一百种语言“表现和表达自己；教师和家长的角色只是辅助引导，”儿童所处的环境被看作是他们的第三位老师“。
“有能力的”
”有能力的“是指儿童虽然仍处于初期的发展阶段，很多能力在大人眼里看起来都十分不达标，但不能因此否认他们同样具备着发现探索解决问题的能力。
新西兰瑞吉欧幼儿园常见特色之一就是在院子或教室某处，你可以看到小朋友拿着锤子榔头敲钉子。相信大部分人都不会相信这么小的孩子就可以用如此”危险“的工具。当然他们敲进去的钉子歪歪扭扭，有时也会受伤，但只要老师能够有效地引导，小朋友还是可以独立完成这些任务。我在这周的学习观察中发现，小朋友懂得把工具留在指定区域内敲敲打打，而不会拎着锤头到处乱跑，一切都安然有序。  另一点让我印象深刻的是孩子们的餐具都是正常的瓷盘玻璃杯。我这周所在的教室孩子年龄在2~3岁之间，用餐后大部分孩子可以自觉或在提醒后自己把盘子的垃圾倒掉，然后再把盘子放进另外一个筐内。有的小朋友会把盘子“哐当”一下放下来，这时候老师会介入，让他们了解要轻拿轻放。其他大部分时间，小朋友都可以自己完成自己的事，无需老师过多操心：他们坐在桌前自己吃饭，没有吃饱的话会向老师要更多，渴了也会主动和老师说，吃完后会把盘子送回然后离桌。
我之前的印象是低龄孩子通常使用塑料餐具以保证安全，避免餐具摔坏产生危险。但看到这些三岁不到的孩子捧着玻璃杯喝水，拿着瓷碗吃饭，并没有什么异样，让我重新思考，有时候我们是不是太过于小心翼翼？
“一百种语言”
“一百种”其实是虚指，意在说明儿童通过很多方式来表达自己：语言、乐器、歌唱、书写、绘画、雕塑、搭建...每个孩子会有自己最擅长的表达方式，来展示自己的想法和创造力。
瑞吉欧比较重视艺术性活动，会提供很多原材料给孩子进行艺术创作:
颜料，画刷 彩色马克笔、铅笔、粉笔 亮粉、贝壳、羽毛、棉球 小石子、毛毛棍.....    小朋友很喜欢画画，而且他们最喜欢用颜料来画，因为不仅可以拿画刷画，还可以用手来蘸着到处拍...老师们会给他们提供这样的机会，并且设立好规矩（例如穿上围裙，在指定区域里玩耍等）。这样小朋友可以玩得尽兴，老师们的工作量也会适当的减少。
在中心的这几天亲眼见证小朋友将不同颜色的颜料混出了泥土的颜色，然后拿手或是画具在一面玻璃上涂涂抹抹，不出半天玻璃就沾满了颜料，一点空白都没有留...虽然大人面对这样的场景觉得有些头疼，但这其实就是小朋友选择的表达自己的方式。能够有机会通过自己喜欢方式表达自己，会帮助小朋友肯定自己的价值，给予他们的心理健康发展正向影响。
”环境是第三位老师“
瑞吉欧理念很重视儿童所处环境的设计，注重给孩子带来学习和游戏的灵感。整体教学环境明亮有序，自然感很强，教室划分出不同的区域，每个区域提供不同的游戏玩具以及工具。    
环境在瑞吉欧理念中占有重要的位置，因此幼儿中心每日的活动设置（set-up）都是重头戏（因为是在为小朋友创造游戏的环境）。我所在的学习中心，室外规定设置两个quiet play(可以安静玩的游戏)和一个messy play（可以弄的很乱的游戏），室内有四处小桌子需要每天都有不同的活动让小朋友进行探索。
引起我注意的是教室内很有瑞吉欧特色的两个桌子是Mirror table和Light table。   Mirror table（镜子桌）指的是在游戏桌旁适当摆放镜子，来给小朋友带来更多的游戏灵感。上图中桌上摆设了积木，我所在的中心的镜子桌摆设稍微复杂些，在镜子边框上挂上了一串小灯泡，在镜子前摆上一盆植物以及植物玩具，营造出了一种小森林的氛围。在这种摆设的启发下，我在思考桌面活动设置时也更多考虑了利用这样氛围，把动物和昆虫的小玩具、石头、沙子摆上了桌，给小朋友更多探索自然的机会。
Light table（光影桌）桌面发光，这个特点又可以给小朋友增加很多新玩法。比如铺上沙子就以画沙画，涂上颜料桌面就变成一块大画板，彩色透明的塑料积木等等。平常普通的玩具在灯光映衬下会给人不同的感官感受，同样意在为小朋友提供更多可能性的创作环境。
对于老师来说，如何将瑞吉欧理念（或其他的教学理念）具象化成实际的活动的确是需要不断地实践来掌握其中的秘诀。小朋友喜欢什么样的活动，什么样的玩具，如何设置活动更加吸引他们的注意力和参与度...都需要实际试验才能得到答案。设计小朋友的游戏活动听起来都很简单，但做得有效果，就不是一件容易的事了。
瑞吉欧今天就初谈到这儿啦， 待我在瑞吉欧环境浸泡再久些， 我们再续！
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发表于 2017-5-29 21:18:09
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