刚看通知,过来溜溜

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只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。        苏霍姆林斯基

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只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。        契诃夫

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生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一        马克思

ann-james

s0rrybaby 发表于 2013-7-23 07:46
早安..~~~~~~~

早吖。。。。。。

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幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。        奥斯特洛夫斯基

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习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。        培根

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所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）        谚语

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真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。        乌申斯基

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有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”        莱辛

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事实上教育便是一种早期的习惯。        林肯

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贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。        列宁

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要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。        奥斯特洛夫斯基

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儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。        马卡连柯

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教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。        夏丐尊

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教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。         （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

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教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。        苏霍姆林斯基

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既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。        培根

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真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。        蔡元培

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领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。        苏霍姆林斯基

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天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。        凯洛夫

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幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。        奥斯特洛夫斯基

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天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。        凯洛夫

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道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。        赫尔巴特

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教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。        第斯多惠

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所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。        乌申斯基