刚看通知,过来溜溜

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杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。        谚语

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所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。        培根

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君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。        孟子

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只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。        契诃夫

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一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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教育人就是要形成人的性格        欧文

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每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。        夏丐尊

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只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。        契诃夫

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一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。        列宁

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教育人就是要形成人的性格        欧文

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只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。        苏霍姆林斯基

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美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

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天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。        凯洛夫

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习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。        培根

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从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。        席勒

长杨堂

这是怎么了，我都不懂了。

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既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。        培根

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志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。        苏霍姆林斯基

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没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。        蔡元培

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一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。        马克吐温

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事实上教育便是一种早期的习惯。        林肯

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贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。        列宁

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一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。         （前苏联）苏霍姆林斯基

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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。        巴莱拉

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事实上教育便是一种早期的习惯。        林肯