【新闻】decile评级标准遭误读？ NZ中学联合会呼吁改革

天维新闻

        天维网9月20日报道 援引Stuff消息 新西兰中学教育联合会（The Post Primary Teachers' Association，缩写PPTA）最新公布的一份报告指出，新西兰家长对decile评分的误读令低分学校“声誉堪忧”，不少人都认为decile评级较低的学校即意味着社会阶层较低。但事实上，该评级只是教育部决定对学校教育资金划拨标准的标准。而这样的状况也令对该评分体系进行改革的呼声渐起。

        据悉，这份报告是为下月举行的PPTA的年度会议准备的，报告概集合了民众对于现行评级系统的相关评论。

    该报告建议，如今，decile评分系统已不再适用于其最初成立时设定的目标——即通过划拨更多资金为贫困家庭孩童创造一个公平的教育环境。在现时环境下，政府在为学校划拨资金划时，应基于该校独立的社会经济面貌而非decile评分进行判断。

    在2000年至2010年间，decile评级1分的学校的欧裔生源从6万锐减至3万人。民众对decile评分体系的误解，无疑令低分学校在种族和社会阶层上背负起了莫须有的“污名”。

    该报告撰写人、PPTA怀卡托财务负责人Norman Austin建议称，教育部门应考虑对decile评分系统进行全面改革，“还原各所学校的真实状况”。为取代目前单一的评分系统，PPTA有意通过使用更全面的数据，对每所学校具体的社会经济情况进行评定，并以此作为教育资金划拨的新标准。

    按照现行的评分系统，教育部以随机抽选出的学生的家庭情况为基础，评定一所学校的decile分值。但事实上，这一做法选取的样本较为单一，无法如实反映出学校周边社区的平均财富水平，两所获相同decile评分的学校的生源也可能在社会经济等方面上存有显著差异。

    该报告同时指出，教育部长Hekia Parata已经表示，将会考虑重审这一学校评级制度。但教育部一名发言人却对报告的这一说法予以了否认。“Hekia Parata部长只说过会考虑查看学校分级制度的现状，但并未说过将要重审这一制度。”

    怀卡托PPTA主席John Coulam表示，他支持教育部对学校评分系统进行重审，但他并不认为现行的评分行体亟需改革。“我不知道是否应当彻底推翻这一系统，毕竟它操作了很长一段时间了。但如果有更好的评分体系的提议，我们也会对此持开放态度。”

    John Coulam指出，教育部的拨款并非“取之不尽”，在向各学校划拨教育资金的过程中，难免总有“赢家”和“输家”。

    对此，New Zealand Principals' Federation主席Phil Harding表示，家长对评分系统的误读影响十分广泛。“家长们已经将decile评级视作了学校教学质量的代名词，但事实上并非如此。”

    Phil Harding称，他支持PPTA的改革提议，但他希望了解更多相关信息和新评分体系的运行原理。

【天维小百科】
什么是Decile？

Decile并非对学校学术成就的评级，而是对学校周边社会经济状况的评级。通常来说，Decile的评分系统主要通过家庭收入、职业情况、住家人口密度、教育资质、福利领取状况这五个方面综合考评后得出，这五个方面都与学校的教学质量无关。而作为划拨教育资金的参考标准，教育部共将学校划分为10个等级。

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