我们家在新西兰，儿子Lucas八岁了。说起来有点惭愧，他中文几乎是零基础——会说的就那几句日常用语，比如“谢谢”“不要”“好吃”，但一旦到认字写字，他就完全摸不着头脑。平时家里基本都用英文交流，只有我偶尔会夹带两句中文，他还会调皮地跟我说：“妈妈，你刚才是在讲外星语吗？”
上周末就因为中文发生了一件让我哭笑不得的事。
那天我们一家去 Sylvia Park逛街，Lucas手里捧着一杯冰可可，东张西望，兴奋得很。突然，他像发现新大陆一样抓住我的手，压低声音说：“妈妈，那是David叔叔！”我顺着他手指的方向看过去，只见一个穿深色外套的中年华人男士正站在电梯口，背着个黑色双肩包，边等边跟身旁的人说话。我仔细一看，完全不是我们认识的David叔叔，五官完全不一样，只是个身形差不多、穿着风格也类似的陌生人。于是我笑着对Lucas说：“不是哦，那不是David叔叔，是别人。”
谁知道Lucas皱着眉头，很认真地反驳我：“可是他长得很像，而且，他在说你平时跟我说的那种话。”
我愣了两秒才反应过来，他的意思是——那位陌生人正在说中文。
这一刻我才意识到，对Lucas来说，“会说中文的人”这个标签太稀有了。在他的世界里，会说中文的只有我们家在新西兰的几个朋友，以及偶尔从国内视频连线的亲戚。所以，只要他在公共场合听到有人说中文，就很自然地认为“可能是我们认识的人”。这让我有点哭笑不得，也有点心酸。毕竟在我小时候，中文是最自然的日常语言，走在街上随便就能听到。但对他来说，中文几乎变成了一种“私密暗号”，只存在于家庭小范围里。
那天回家，我半开玩笑地问他：“那如果下次又遇到陌生人说中文，你还会觉得是David叔叔吗？”他眨眨眼说：“那就多听几句看看，是不是我听得懂的中文。”我趁机又问：“要不要学更多的中文单词，这样就能更快知道他们在说什么了？”原本我以为他会摇头，没想到他点了点头，还补了一句：“像上次那个老师那样教我。”
我们之前给他买了一个小课包，上完之后他对于中文的兴趣越来越浓，水平也得到了很大的提升，现在我觉得还是得继续续课，因为他真的很喜欢上中文课，并且很乐于跟他的老师交流。
这件事让我开始思考——如果只是靠我偶尔在家里跟他说两句中文，或者一年一次回国探亲，他对中文的感受永远是片面的、零碎的。而如果我能帮他把中文放进生活，让他在更多场景里“遇见”中文，也许他的认知就会慢慢打开。
比如说，我们可以：在家做饭的时候，把食材的中文名写在小卡片上贴在厨房，他自己看到就能学，或者当周末去唐人街，不只是吃东西，还让他试着用中文点单，同时也可以给他挑一些中英双语的绘本，先用英文读一遍，再用中文跟他复述主要内容，让他感受两种语言的不同，甚至可以在车上玩“听音辨字”的小游戏，比如我说“苹果”的中文，他要在手机的输入法里找出来。
其实我不急着让他马上能写出很多字，更重要的是让他觉得中文是活的、好玩的，是跟现实生活有联系的东西，而不仅仅是只存在于小部分人的专属物品。
所以同时我也在想，是不是可以组织一个“小小中文角”，约上几位有华人背景的朋友带着孩子定期见面，一起玩桌游、做手工、看动画片，但全程尽量用中文交流。这样孩子之间也能互相带动。
不过我还有点困惑——当孩子习惯用一种语言去认识世界，再用另一种语言进入这个世界时，他可能会觉得陌生甚至有点抗拒。像Lucas现在一旦遇到写字的环节就容易皱眉头，说“太难了”。你们有没有什么方法，让这种过渡更轻松一些？
真的很想听听大家的经验和故事，尤其是那些已经让孩子慢慢打开中文世界的家长们。也许你们的一个小点子，就能让我下次在商场再遇到这种情况时，和Lucas有一场完全不一样的对话。
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