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本帖最后由 duazalea 于 2014-2-18 16:15 编辑
学童版征文 69 ——
给儿子找学校
作者: duazalea
一转眼儿子到了该上学的年龄,找学校就成了很大的问题,因为家住avondale,这个区的小学都是2分的,只能找其他的学校了.
找学校也是先考虑zone外抽签,但我估计被抽中的可能很小,毕竟我从来都没有中奖那样的运气,而且很多zone外学校首先就说了,由于本区孩子多,连本区孩子都勉强能入学,更何况是zone外的了,算了,先不考虑了,那就看看教会学校吧,MT ALBERT有个教会学校(就是955对面那个),老公请假特意去看了看,校舍比较旧,操场也很小,但孩子家长都很有钱,开的车都是不错的车,一年5,6千的学费,还算能承受,因为老公N年前去过教会,也受洗了(虽然现在已经被我改造成非基督徒了),所以想入这个学校还不太难,要面试家长以及孩子,我们决定再看看其他的学校再做选择.
然后就找NO ZONE的学校吧,因为没学区限制,所以NO ZONE学校选起来格外小心,最好是参考ERO REPORT ,后来选了个NEW WINDSOR和GREEN BAY小学, NEW WINDSOR小学是5分的,但一看具体人口比例,晕死,,,印度人占了30%,,还是算了吧,对印度人印象真的不是很好,太会算计,太爱占便宜,也怕老实的儿子被这么一大群印度孩子欺负也不会反抗.然后再看看GREEN BAY小学,这个区是白人区,no zone是说明这个区孩子少,招不到生源,基本很少华人住,学校人口比例是60%多的白人,其他族裔正好跟新西兰全国的人口种族比例一致,我也不是一定要让孩子接触全是白人的学校,因为毕竟孩子以后进入社会后肯定是要接触形形色色的不同族裔的人,比如岛毛,印度,非洲,欧洲人等等,让孩子小时候就有个全面的接触,他就会知道怎样跟毛利交往,怎样跟印度人交往,怎样跟白人交往,怎样跟亚裔交往,这样也不是坏事。
于是打电话跟学校约见面,是校长带我参观的,校长是个很热情开朗的KIWI女性,她说她妈妈居然是香港华人,但她一点中文也不会说,所以我觉得这个校长肯定不会歧视亚洲孩子的,这个学校每个班机是十几个孩子,真的是白人占大多数大概占了80%吧,岛毛印度人很少,即使有几个,一看穿戴就知道家里不是吃福利的家庭,中国孩子也很少,儿子班就他一个中国人,操场很大,学校的环境也比较好(但不能跟私校比哈,没有可比性,连MONEY交的也不同),这个学校是7分的,ERO REPORT写的也不错,我立刻就决定报名了,之前带了孩子护照,打针小册子,填了一大堆表格就完成了(到了孩子入学时再补一个before school check),学校说等孩子接近5岁生日会通知我们下一步改怎么做的。
一转眼儿子马上要过5岁生日了,学校来信了,说5岁生日前要有3次SCHOOL VISIT,让孩子适应一下,儿子很兴奋,因为在他看来上学就等于是换了一个操场很大的幼儿园!!第一个SCHOOL VISIT我陪着儿子去的,这个学校是每年2月份CUT OFF,儿子是4月生日,所以要读YEAR 0,也没什么,有充裕的时间可以让孩子适应,我不反对他先读YEAR 0,我把儿子领进教室,晕,他在这个班里可以说是最高的,,,,老师是个很NICE的KIWI老师,很慈祥,我就在操场外面走走,等着儿子,早上还有早操时间,此时的儿子完全不知道他应该做什么,也不知道他正在做什么,我都在一旁远远的看着他跟他招手,他一看到我在就不会太紧张太害怕,这也许是SCHOOL VISIT的作用吧,一上午都是在教室里学东西做游戏,到了中午老师把他们领到操场上吃LUNCH。吃完午饭老师说可以把孩子领回家了。剩下那两次SCHOOL VISIT是老公请假去的,因为我那时早孕反映不舒服 。
等5岁生日后儿子就正式入学了,这个学校没有校服,穿的舒服些就可以,以后有体育课要穿运动服,每年交220刀的费用包括40刀的文具费。其他活动还要另交钱。
上周开了一次家长会,老师真的很NICE,说宝宝每天都有进步,因为入学时的英语不是很好,交流的比较少,但现在说的越来越多了,就是有点内向,所以老师都让宝宝参与一些管理班级的事,这样能锻炼一下他内向的性格,真是句句都是鼓励的话啊,老师说等过几个月可以让儿子参加ESOL英语课,每周两次,如果宝宝不合群怕生,老师可以前几次陪着宝宝去上课,儿子说他很喜欢这个老师。
儿子上学几个月,我问他有没有小朋友欺负你,儿子都说没有,而且儿子说他也有玩的比较好的小伙伴。儿子喜欢这个学校,不喜欢以前那个幼儿园,可能以前的幼儿园好多印度老师的原因.
这个学校是year 1到year 8,初中都包括了,等以后再决定到底去哪个高中吧,green bay高中是8分的,但是就要求学区了。如果住mt albert, Avondale, new lynn,这些区去这个学校还是比较近的。
希望儿子在这个学校多学些东西,每天都快乐的成长。 |
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