新西兰中小学教学是按照教学大纲进行的

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新西兰的学校教学是按教学大纲进行的



2011年的第二学期已经开始,希望每个同学都过了一个愉快的假期。在这里我想借Skykiwi网与家长和同学们还有想来新西兰留学的朋友谈谈新西兰的教育问题。 本期和大家聊一聊新西兰的教学大纲问题。

每当谈到学校教育和教学话题时，常常听家长们说这里的学校老师教学没有教学计划，没有教材，只是印些单张，或是在课堂中做做游戏仅此而已。言外之意，家长们总觉得在学校教学无纲可循，在学校也学不到什么似的。

其实不然。新西兰所有中、小学（primary, intermediate and high schools）的教学都是在新西兰教学大纲（the New Zealand Curriculum 2007或译为新西兰教学总纲，因为这个大纲涵盖了从学前教育到高中的所有阶段的教学标准的基本要求）的指导下进行的。2007年颁布新的《新西兰教学大纲》（简称《大纲》）可以说是新西兰教育教学的纲领性文件。所有学校和教育机构都要求老师按照教学大纲准备教学计划和实施日常教学。而且各类教师培训机构也都会严格按照《大纲》的要求对准备进入中小学教育领域的未来的教师进行培训，使他们了解掌握大纲的基本精神和实施措施，保证他们从教后能够运用《大纲》中的理念组织和实施教学从而使学生达到《大纲》所要求的标准。

《大纲》所提出的远景目标（vision）就是使年轻人通过接受教育成为自信的、与社会联系的和积极参与的终身学习者。（Young people who will be confident, connected, actively involved lifelong learners） 为了能够达到以上目标在教育过程中学校和教师要按照《大纲》所述的基本原则(principles) ，在教育和教学中培养学生的价值观（values）、基本的能力（key competencies） 、为学生提供适合的学习领域(learning areas) 并让他们清楚地了解学习所要达到的目标。


新西兰2007中小学教学总纲结构框架图（英文）


首先让我们来看一看新西兰对其年轻的公民有什么样的价值观期望和要求。《大纲》开宗明义地提出把以下价值观体现在教育过程中，从而能达到帮助受教育者形成这样的价值观。这种价值观包括如下内容：卓越，创新，质疑，好奇，多元化，平等，参与小区，生态可持续发展，正直和尊重等观念。这样的要求应该说是很高的标准。在基本能力方面，《大纲》指出未来年轻人所应具备以下基本能力，即使用语言、符号和文本能力，自我管理能力，与他人联络和沟通能力，参与小区和服务社会能力。当一个人具备了以上能力时就可以独立生存并为社会做贡献。那么学校是如何通过教学来达到上述的两项内容的呢？ 当然要通过提供相关课程来实现。《大纲》所规定的主要课程领域有英语，艺术，卫生健康和体育，其他语言，数学，统计学，自然科学，社会科学和实用技术等。在这个大框架下可以衍生出更多的课程，《大纲》对此并没有硬性规定。为了使价值观，基本能力和教学内容有机结合起来，从而达到培养教育年轻人的最终目标，《大纲》提出了几项在教育和教学中应遵守的基本原则。 这几项原则是：1对学生要有高期望值；2 坚持《怀唐伊条约》基本精神；3文化的多样性和包容性；4 学会如何学习；5 教育与小区结合；保持教育的内在连贯性；6 教育面向未来。总而言之，对于《大纲》的总体把握是学校按照基本原则通过提供相关学习领域来培养发展学生的价值观和基本能力，从而达到使学生成为自信的、与社会联系的和积极参与的终身学习者这一教育目标。



本期所探讨的只是新西兰教学大纲的最基本框架，各学科都会按照这个框架集织教学，实施教学和安排考试评估。在基本框架之下，学校有很大自由来根据自己的情况安排适合其本身的教学计划。然后，教师再根据学校的教学计划来准备课程教案，进行教学。

学校的教学和运行再由两个机构来进行监督。教育评估办公室（ERO）通过检查对学校基本管理和教学状况的进行整体评估。学历评估局（NZQA）通过组织考试和抽查校内考试来监督考察学校的具体教学效果。这两方面的检查和监督对学校和教师都有督促效果，会保证学校的管理和教学运行正常。同时这对学校和教师也有一定压力，也是新西兰教育质量保证的一个方面。

希望通过上述介绍能使家长们对新西兰学校的教学有一个基本了解，对学校的教学工作放心。最后提醒家长们，这个学期各高中都要进行年中考试，中小学也会有类似考试。同时学校会组织家长会和准备学生表现报告。家长们要督促孩子的学习，因为第二学期如果出现学习滑坡，就要赶紧追赶。 同时这个学期比较长（11周），家长要注意孩子们的劳逸结合，保证他们精力充沛的学习和愉快的参加学校各项活动。