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标题: 新西兰快乐教育的真相 [打印本页]

作者: 匿名 时间: 昨天 18:52 标题: 新西兰快乐教育的真相

整个英语世界国家（美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰，以及爱尔兰、新加坡等），都有一个共同的臭毛病。无论智商高低、天赋好坏、家庭背景，只要你让孩子自由选择专业和兴趣爱好，70%选择管理、商科、经济、金融，绝对不选沾数学和编程的任何东西。因为英语是世界语言，这是一个巨大的特权。这个特权就是，只要你是native speaker，无论智商高低、能力高低，你都可以从事金融、咨询、保险、分析、审计、法律、研究、教育的工作，你都可以天天开车上下班，坐在办公室里，读文件，看图表，嘻嘻哈哈开会，做决策，并且位列全球顶级收入阶层，你就有“一辈子不用吃学数学、学编程”的特权，永远不用吃数学的苦、编程的苦、物理的苦、微积分的苦、线性代数的苦、学习的苦。这是最近20年来，美加英澳这些国家普遍“快乐教育”的根本原因，孩子们被整个社会灌输了一种价值观： “因为我是英语使用者，所以我拥有巨大的特权” “我只学liberal arts，我只学文科，我是最差的大学本科毕业，我毕业也可以躺着进全球一二流公司做金融、咨询、银行、保险、信贷、管理、分析、广告、市场、销售、HR、发物的工作” “最差也可以在全世界随便哪个非英语国家，做全球跨国公司在当地的广告、分析、销售、管理的工作” 这种英语特权，导致影响了很多高中生的价值观，导致他们理直气壮地抛弃数学、抛弃物理、抛弃编程， “我不喜欢数学，我从小学就从心底讨厌做数学题，我凭什么要学数学？” “我天生就非常讨厌编程，我不学编程又饿不死” 这种特权，也恰恰是这些国家产业空心化的根本原因，毕竟愿意学STEM的人越来越少，明明学个文科、商科、金融、管理，坐在办公室里就能赚10万刀的年薪——我为什么还要吃学工科、学数学、学编程、画设计图的苦？我写了这么多，就是为了告诉在座的各位，别跟他们学坏了，你是没有这种特权的，不要盲从选这些专业，因为你没有他们这么好的退路。该学数学学数学，该学编程学编程，该学技术学技术，吃点苦，不要幻想自己也能跟那些人一样，幻想着毕业有这么好的退路。

补充内容 (2025-1-22 20:53):
此文是转载自x上大V立党的最新帖子。
https://x.com/lidangzzz/status/1881937143729115647

作者: 匿名 时间: 昨天 18:57

羊毛国你学什么高科技？

下工地才是最后的归宿

作者: 匿名 时间: 昨天 19:05

匿名者发表于 2025-1-22 18:57
羊毛国你学什么高科技？

下工地才是最后的归宿

你这种底层人的认知，一边呆着去

作者: CN-Ric 时间: 昨天 19:30

你不用在这里阴阳怪气，首先不管是西方教育还是中国的教育都有有坏，没有哪个国家的教育比另一个国家好，只有适不适合，还有教育资源等等。

中国每年上千万大学生的数量，使得教育体系必须通过统一标准化的考试（如高考）来筛选人才。这种模式强调全面发展，学生需要在各个学科都达到一定的水平，从而培养出“全才型”人才。人均教育资源有限，尤其是在城乡之间的差距明显，进一步加剧了学生的竞争压力。导致了“唯分数论”和“内卷化”现象，学生的身心健康和创新能力可能因此受影响。应试教育的优势是高效率地选拔出优秀人才，特别是在基础教育阶段建立扎实的知识体系。劣势是学生缺乏个性化发展空间，创新能力可能被压制，过度的压力影响心理健康。

西方教育更加重视个性化发展，教育更多关注个人兴趣和潜力，给予学生自由选择和探索的空间。再加上社会福利体系和家庭教育的配合，使学生能在较少的外界压力下专注于自己的领域。专注于某一领域的深度学习培养了大量在特定领域有突出成就的人才（如诺贝尔奖获得者）。然而，这种模式也可能导致知识面较窄，跨学科能力和全局视野相对较弱。

教育制度是社会文化和历史发展的产物。中国的教育更适合人口众多、资源分配不均的社会结构，而西方教育则与其个人主义、资源相对充足的社会背景相匹配。比如，中国强调“群体利益”和“社会责任”，而西方注重“个体价值”和“自我实现”。一个国家的教育系统往往与其经济结构和社会发展目标紧密相关。中国需要大量基础性和技术性人才来支持经济发展，因此教育强调知识的广度和扎实的基础。

作者: 匿名 时间: 昨天 20:11

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=oQYWGarmzPQ[/youtube]
不快乐教育怎么能让富人一直富穷人一直穷几百年下去

作者: 匿名 时间: 昨天 20:21

匿名者发表于 2025-1-22 20:11
不快乐教育怎么能让富人一直富穷人一直穷几百年下去

我服了这个所谓的阳光新西兰了
又穷又土又丑又老

作者: asusual 时间: 昨天 20:23

英语只是次要原因，主要原因是这些国家的人均资源比较丰富，容易养着一些低技术服务人员。
当然，这个优势在慢慢褪色，因为全球化使得竞争也开始国际互通起来。

作者: rzrljb 时间: 昨天 20:35

未来ai随时翻译任何语言，英语和什么其他语言没有区别

作者: 匿名 时间: 昨天 20:36

啰啰嗦嗦的中文字没用的，这是英语国家。你得用英语骂，还得让不只是华人的群体看得到。否则效果几乎是零。

作者: Bob Wang 时间: 昨天 20:49

一看就是社会底层，知道点但不多，这又是哪个工友跟你吹了一遍被你学会了？

听Bob一句劝，好好干活，攒点钱以后给孩子买个房就行，剩下的不用你操心，你的脑力完全完全完全赶不上命运的安排！

作者: 匿名 时间: 昨天 20:52

Bob Wang 发表于 2025-1-22 20:49
一看就是社会底层，知道点但不多，这又是哪个工友跟你吹了一遍被你学会了？

听Bob一句劝，好好干活，攒点 ...

我是楼主。这是转载。此文是twitter立党的最新帖子。

相反，你才是妥妥的社会底层。我不是看不起工地人，我是纯看不起你。

在skykiwi碰到你的点评，我一向是跳开不看。

人品卑鄙，满嘴污秽，你，是一个坏人。

如果sky出屏蔽功能就好了。

作者: 新马甸甸 时间: 昨天 20:57

中国孩子PK丹麦孩子，结果令人瞠目：中国教育那么不堪吗？
https://www.sohu.com/a/403449904_652852

丹麦师生“鄙视”中国孩子，5轮竞赛后惨遭碾压！打了谁的脸？
https://www.jfdaily.com/wx/detail.do?id=71476

就是这两天看到知乎有讨论类似问题提到这个丹麦拍的纪录片，特意网上看了看相关信息

可别再吹西方的快乐教育了

1，先说国内教育被广为诟病的‘填鸭式’教育有损孩子创造力，请问如果没有扎实的知识基础和全面的知识结构以及经过训练的思维能力，除非是天才，普通孩子没有足够的知识储备如何具备创造创新力？

2，阅读理解，分析能力，思维能力也都是建立在大量重复练习的过程中

3，中国内卷教育也就是一个对孩子从小抗压能力竞争意识的培养，这种抗压能力竞争意识其实是贯穿在整个从小到进入社会的人生中的，除非是天生中彩票的二代，否则人生总是有压力充满坎坷的，小时候一味的快乐教育没有挫折，长大进入社会往往会吃苦头个人接受不了，看看新西兰平均人口自杀率吧

4，无论学习还是将来工作，都是需要自律的。希望这种轻松快乐无压力的教育对于自律培养无益

5，楼主说的也有问题，据我所知金融银行信贷分析这些行业理科必须要好才能做到精专

作者: Bob Wang 时间: 昨天 21:01

匿名者发表于 2025-1-22 20:52
我是楼主。这是转载。此文是twitter立党的最新帖子。

相反，你才是妥妥的社会底层。我不是看不起工地人 ...

有些ID都不敢露的纯loser啊，挺可悲的，内心阴暗，没什么朋友

作者: 匿名 时间: 昨天 21:18

匿名者发表于 2025-1-22 20:21
我服了这个所谓的阳光新西兰了
又穷又土又丑又老

人神公鸡哦比你还丑？

作者: 耗子位置 时间: 昨天 21:18

Bob Wang 发表于 2025-1-22 21:01
有些ID都不敢露的纯loser啊，挺可悲的，内心阴暗，没什么朋友

190kg受伤

作者: 匿名 时间: 昨天 21:20

新马甸甸发表于 2025-1-22 20:57
中国孩子PK丹麦孩子，结果令人瞠目：中国教育那么不堪吗？
https://www.sohu.com/a/403449904_652852

跟民主制度一样本末倒置学习好会学习当然不用逼卷啊就是玩啊
结果学习不好的家长看到以为玩可以变得学习好
民主是富强结果而不是富强原因

作者: 匿名 时间: 昨天 23:08

英语 native speaker 的 privilege 太大了。

再差可以去中国当个英语外教，月薪 2 万起步。

所以新加坡的华人小孩现在也只学英文，不学中文了。

我只用学一门英语就可以过的很好的时候，我凭什么学数学，编程和其他语言？

作者: kyro 时间: 昨天 23:48

匿名者发表于 2025-1-22 21:20
跟民主制度一样本末倒置学习好会学习当然不用逼卷啊就是玩啊
结果学习不好的家长看到以为玩可以变得 ...

民主不是富强的结果，而是衰落的开始，西方殖民，战争积累财富，但又因为想用所谓民主来美化自己而开始衰落，所以民主不是富裕的结果，而是衰落的开始。

作者: ideyate 时间: 4 小时前

非常同意楼主所说

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