Pat English说，这一调查结果中，受访者对德语、西班牙语、日语和毛利语的重视程度与实际入学人数相对一致。其中，法语的实际受欢迎程度要比调查呈现出的结果更高，而中文的实际修读率则明显低于调查结果，而“积极表态”和“实际选择”的差异，不仅仅出现在法语上，“如果将西班牙语和中文相比较，调查结果显示，倾向学习中文的受访者人数比例（49%）是西班牙语（18%）的2.7倍，但在中学的实际修读人数里，选择学习西班牙语的人数（11,573）却是学习中文（4218）的2.7倍。”
事实上，中国对新西兰未来经济和文化发展的重要性已不言而喻。一份名为《自满的危机》（Crisis of Complacency）的报告指出：“在新西兰历史上，我们第一次为了长期的经济发展而要依靠非英语国家。目前，中国已经成为新西兰最大的贸易伙伴国。”
Pat English说，尽管在中国，大部分学生都能够使用英文，但于中国的人口基数相比，仍然只是一小部分，“如果你能够使用中文直接与决策者沟通，不是更好吗？毕竟，我们不能事事都依赖翻译，或者指望他们使用英文。语言是了解贸易文化的关键，能够熟练掌握中文，将能够帮助我们在贸易往来中占据更有利的位置。”
统计数据显示，在新西兰小学教育中，学习中文的人数已从2013年的18754人提升到了2014年的24143，增幅达26%。此外，在奥克兰、惠灵顿和基督城，都设有孔子学院，孔子学院设有的语言推广活动会安排来自中国的普通话助教（Mandarin language assistants，简称MLAs）前往新西兰不同的学校进行教学。去年，共有超过100名MLAs在全新西兰250所学校里教授中文，其中44所在奥克兰，38所在惠灵顿，25所在基督城。
